民國五十年代前後，在偏遠山區服務的老師，學校行政公務繁忙，教師一人要身兼數職，又得超時授課，研習與進修不便，因此少有老師選擇偏遠山區學校服務，使得偏鄉學校師資不足。呂富美老師畢業於臺北女師，在其〈結緣在山中〉一文自述：「懊惱著在學生時代，因為沉迷小說，所以成績不理想，以致，從台北女師畢業後，被分發至宜蘭縣大同鄉的大元國小任教。」因此她別無選擇的懷著忐忑不安的沉重心情，提著簡單的行李，坐上開往羅東的火車。從其自述可知，偏遠山區的師資和城市地區的師資是有差距的。
因為大元國小位於海拔約1000公尺交通不便的偏遠山區，她先到縣政府問明交通路線後，前往羅東蘭陽林區管理處搭乘客貨兩用的大卡車上山。「當交通車離開廣興後，進入一條乾枯的河床，佈滿大小不一的鵝卵石，車子開始左搖右擺，顛簸不已。河床上的車子像跳舞似的劇烈搖晃.......火車上懊惱的情緒再度襲來，」她回憶50年前初上路的心情，面對「未知的學校，遙遠的路程，惡劣的路況.......」百感交集，眼淚在眼眶中打轉，後悔著在學生時代，因為沉迷小說而疏忽課業的下場。輾轉乘車終於抵達大元山工作站，好心人指引著她下車，正要分辨東西南北，耳中聽到「呂老師，我們來接你了」原來李校長帶著韓老師來迎接她了，因為熱心的家長早已打電話通知校長「新來的女老師要到了」，心思細膩的校長，用她慣有的和藹笑容，親切的聲音，歡迎她的加入。這時呂老師感受到「如沐春風，溫暖極了。」
初抵大元山，沒分配到宿舍，所以暫住校長家。學校的小朋友一聽呂老師是住台北來的，大家都很好奇，有人連聽都沒聽過台北，到底台北有多遠﹖台北人是什麼樣子﹖記得韓老師又說笑：「台北人吃過豬肉，沒看過豬走路」，大概像山上的孩子沒見過腳踏車、三輪車及一幢幢火柴盒的樓房，更是好奇不下雪的夏天吃冰棒。
山上的孩子，因為家長收入微薄，生活艱苦，普遍營養不良，個個身體孱弱面有菜色，有一天校長在報紙上，看到台北縣土城，有一家種兔養殖場，引進國外的兔種，成長迅速，繁殖力強，兔肉可供食用，於是動起腦筋想養些兔子補充點住宿生的飲食，於是校長囑託呂老師趁著放假返家回台北之便，去養殖場參觀，順便帶回幾隻小兔子飼養。呂老師帶回來的兔子，經過約半年時間，小兔子成功繁殖幼兔，身兼管理宿舍的王老師，篩選出種兔，其餘的成兔交給陳嬤、林嬤兩位廚工烹調，香噴噴的紅燒兔肉爲學校的學生加了菜。因為韓老師喜歡吃青蛙肉，所以呂老師要韓老師把剝下的青蛙皮，蒙在空罐上用線纏緊，再放到陽光下曬乾，就成了自製的小皮鼓了。有此成就，韓老師還想把兔皮做成皮衣，可惜始終沒做成。
因山上氣溫低，五十年代的學校設備資源缺乏，在天寒地凍的冬天，必須靠生「火龜仔」火爐取暖。不過學校規定氣溫10度以下方能生火，但學校卻遍尋不著溫度計可以測溫，當時呂富美老師遠從台北帶回一支令人亢奮的溫度計，學生每每到校就會頻頻去看學校唯一的溫度計，以期可以生「火龜仔」火爐取暖。
呂老師給學生最深的印象是說得一口標準國語，因為當時的幾位山東、河南、安徽籍的老師，都帶些鄉音，她不只糾正同學的國語音讀，還適時改正學生平常的用詞，她在〈溫馨童心〉一文中回憶起：「有一次收假返校時，一年級的陳同學興沖沖的跑來找我，『老師！老師！你看我媽媽去羅東幫我買的衣子和爺子』一面不忘比著身上穿的新衣和腳上穿的新鞋。我恍然大悟，連忙糾正『不是衣子、爺子，是衣服、鞋子啦』」小朋友還天真無邪童言童語的問老師：「可是老師不是教我們桌子、椅子、桃子、李子嗎？」，他只是急於把他所知道的字彙用出來而已，令呂老師莞爾。